Конечно, не все индиго гении, «не от мира сего». Это яркие, самые крайние проявления, когда исключительность сразу бросается в глаза. Наши маленькие умники и умницы могут совершенно спокойно сосуществовать с нами, ничего не подозревающими родителями, довольно ровно и без эксцессов идти по своему пути развития. Например, часто можно услышать от современных родителей, что он осваивал компьютер пару недель, а ребенок только сел рядом — и как будто родился с «мышкой».

Какими же качествами обладают дети индиго?

— Малыш обладает повышенной энергетичностью, не способен усидеть долго на одном месте.

— Малыш стремится к общению с взрослыми, причем к общению «на равных». Если взрослый пытается выбрать авторитарный тип отношений, ребенок замыкается или попросту отказывается от общения с этим человеком.

— Малышу быстро надоедает любое дело (новая игра, книга) — вам кажется, что он неусидчив, но возможно он просто осваивает информацию намного быстрее.

— Малыш сам выбирает способ обучения (например, в чтении и математике).

— Ребенок получает знания эмпирическим путем собственного познания, а не через многократное повторение и запоминание.

— Малыш очень чувствителен. Способен с самого раннего возраста сострадать, сопереживать.

— Он эмоционально нестабилен. У него много страхов, причем самых, что ни на есть «взрослых»: страх перед смертью или потерей близкого человека.

— У малыша очень хорошо развита интуиция. Он может предчувствовать, предугадать события. Знает, что с ним произойдет. Философ «не по годам». Из его невинных уст можно услышать такое, до чего вы сами дошли путем основательного штудирования литературы.

После многолетних исследований американскими психологами были выведены 4 самых часто встречающихся типа детей индиго.

1. Гуманисты, обладая «тонкой душевной организацией» эти дети способны испытывать вселенскую грусть и вселенское же сочувствие, дарить доброту своим близким. Такой малыш будет счастлив служить другим. Из них вырастают замечательные юристы, учителя, политики, врачи «от Бога». Как же выявить такого гуманиста еще в детстве? Они очень рассеянные, забывчивые и непоследовательные, в дополнение к своей гиперактивности. Ему всегда нужен выбор: он не может играть одной игрушкой. Ему необходимо предложить несколько игрушек, или предложить малышу вывалить свои игрушки на пол из ящиков и выбрать самостоятельно, с какой ему играть.

2. Концептуалисты. Они глубоко погружены в «свои дела». Это созидатели по натуре, великие организаторы, будущие архитекторы, дизайнеры, инженеры, военные. Они с самого детства управляют всеми вокруг: родителями (как правило, противоположного себе пола: мальчики — мамами, а девочки — папами), друзьями, одногруппниками по детсаду.

3. Художники. Чувствительные, нежные, трогательные. По конституции — легкого телосложения. Им подвластны любые профессии, но чем бы такие дети ни занимались, они используют творческий подход. Им тяжело долго заниматься чем-то одним: родителям, начиная с 4-летнего возраста, необходимо предлагать ребенку широкий спектр занятий на выбор (например, если малыш рисует, то покажите ему как можно больше способов рисования: красками, гуашью, карандашами, руками-пальцами и т. п.) Так, до подросткового возраста они могут перепробовать более десятка видов творческой деятельности и только потом выбрать что-то одно.

4. Живущие во всех измерениях. Это самый сложный тип. Та самая гениальная крайность и исключительность. Начиная с года или двух, такой ребенок уже знает, что ему делать, и независим от родительского мнения и воли. У него всегда готов решительный ответ: «Я знаю. Я сделаю это сам». Они не послушны и вообще не поддаются ничьему влиянию. Могут быть драчунами — потому что, во-первых, по комплекции крупнее других детей, а во-вторых, неспособны приспосабливаться. Это будущие «властелины умов»: реформаторы, революционеры, родоначальники новых религий и философских течений.

Взрослые понимают, что даже таким нестандартным детям необходимо становиться на ноги, адаптироваться в детских садах, общаться со сверстниками, учиться в обычных школах в дальнейшем.

Что же нужно предпринимать, чтобы помочь ребенку и себя не потерять, и не стать изгоем?

— Их нужно любить! Такими, как они есть, давая им уверенность и обеспечивая тылы.

— Родителям необходимо набраться терпения и йоговской мудрости, приняв постулат: «Ребенок — не для нас, а для жизни». Задача родителей — помочь ему, обеспечить его безопасность и биологические потребности, создавая условия для роста и развития маленького человека. Им поможет еще один принцип, который пропагандирует психология: ребенок-друг. И требует соответственного к себе отношения.

— Их нужно слушать, уважать и общаться, как со взрослыми. Если малыш не хочет идти на занятие, спросите у него, почему и не пытайтесь понять, возможно, у него есть вполне резонные причины. И дело вовсе не в лени или капризах (допустим, преподаватель переполюсован и излучает левозакрученное торсионное поле.)

— С самого рождения отнеситесь к ребенку так, как относились бы к молодому взрослому человеку — в частности, это касается интонаций при разговоре. Таким образом, проявляется уважение к их жизненной силе. Ребенок ожидает от вас именно такого отношения, и на другое поведение будет реагировать отрицательно. И всегда ожидайте взаимного уважения. На первых порах ваша потребность во взаимном уважении не встретит понимания со стороны ребенка, но вы все равно вслух просите его об этом. Установите соглашение о взаимоуважении с самого раннего возраста. Такие взаимоотношения можно только заслужить своими действиями, — иного способа создать их не существует. Высказывайте свое пожелание о взаимоуважении вслух. Дети индиго реагируют на клеточном уровне. Нередко взаимоуважение — это единственный урок, который такому ребенку нужно усвоить на Земле, и ему нужна определенная помощь с вашей стороны.