Спасибо котяра. Но как был ты Лохматым, так и останешься. Тут без вариантов. Привык я уже, да и ты тоже.

Для дальнейшего решил лечь на пол, чтобы лучше ощущать своё тело. На твёрдой поверхности это проще сделать. Тоже опыт из прошлого. И начинаю медитировать, гоняя волну по всему телу, от линии лба до кончиков пальцев на руках и ногах. Получается всё лучше. Но дальше лучше пока не идти. Надо ещё немного погонять волну для закрепления материала и далее пойду уже завтра. Ещё несколько раз вызываю свой источник, прокатываю волну по телу, после чего перебираюсь к ноутбуку. Надо, пока не заявились с вечерним чаепитием Белкины, просмотреть информацию по данной школе. Сейчас - то я в застенке, но как только выйду, могут быть неприятные моменты, вплоть до того, что "легенда" слетит.

Открываю их сайт и начинаю с общих сведений.

Ну, если не вдаваться в подробности - это старейшая школа в стране. Причём это не просто высшая школа для знати или военное училище. Это некая помесь того и другого. Как если бы у нас старшеклассников вместо обычных 9-11 классов отправляли в кадетский корпус. Кстати очень похоже на наши суворовские училища. Мне сложно сравнивать сам там не учился, но по тому, что знаю - это очень похоже.

С одной стороны, в курсантов впихивают все необходимые общеобразовательные предметы, а с другой - дают углублённое изучение военного дела и всё это на фоне армейской дисциплины, хотя и с некоторыми послаблениями типа индивидуальных комнат в казармах. Ну последнее понятно. Знать всё-таки. Хотя то, что внутри, строго регламентировано по количеству, но не по качеству. Так что обстановка, что в комнате у богатого боярского рода, что у вконец обедневшего, будет по списку одинаковая, но вот по дороговизне ничего даже близко.

Более того. По видимому чтобы снизить нагрузку на бюджет рода разрешается проживание однополых представителей одного рода совместно в комнате по двое-четверо. Логично. Кстати Белкины могли бы и вдвоём жить, но доходы позволяют и девочки решили не портить себе нервы вопросом кто первая в душ.

Что касается предметов, то они стандартные: литература, география, математика, физика, биология, физическая подготовка. Но есть и отличия. Например, работа с Силой и некоторые другие дисциплины, которые я себе обозначил как работа по усилению способностей. В обучении работе с Силой идёт чёткое разделение на три класса: девочки, мальчики и универсалы, владеющие обеими типами Силы (не то, что сейчас многие подумали, поручики молчать). Я по видимому попаду в этот весьма немногочисленный класс.

Вообще, набор в эту школу был очень строгий. И на первом месте был потенциал по использованию Силы.

Тут надо немного сделать отступление. Дело в том, что Силой на самом деле здесь владели все. В том числе и простолюдины. Отличия были в первую очередь в том, в каком объёме они могли её использовать. Простолюдин максимум мог накинуть себе пару сотых процента к силе мускулов, а вот хорошо натренированный боевик из дворян или из тех простолюдинов, которые могли оперировать большими объёмами Силы, мог усилиться в несколько раз и в одно лицо поднять например, КАМАЗ. При этом надо было развиваться сбалансировано. Так как голого усиления было недостаточно. Чтобы творить подобные вещи надо было укреплять кости, связки и так далее. И вот тут самое интересное.

Простолюдины, имеющие достаточный объём силы для использования, могли претендовать на дворянство и после школы становились гриднями. То есть ненаследными дворянами, которые были на ступеньку в иерархии выше, чем простолюдины. Однако в данную школу они попасть всё равно не могли. Для них были соответствующие школы, которые готовили именно будущих военных.

В "мою" же школу попадала только знать из знати. То есть самые родовитые. Но, помимо родовитости, абитуриент должен был продемонстрировать потенциал, который определялся при первой активации Силы и в соответствии с которым далее и появлялись возможности. Или не появлялись. А вот имущественный ценз отсутствовал напрочь.

Ну, логика определённая во всём этом была. В том числе и с точки зрения создания будущих семей. Как я понимаю, подобные школы были ещё и чем-то вроде клубов знакомств, где присматривали себе будущих жён и мужей. Да, мужей тоже. Не смотря на абсолютную власть в роду, главы родов старались учитывать пожелания детей и не навязывать брак, по мере возможности. Это была одна из условностей, которая соблюдалась не менее жёстко чем закон из Русской правды. Обуславливалась она тем, что считалось более вероятным появление наследников с двумя Силами (и от отца и от матери) в браках по любви. Хотя если наследники долго копались, то глава мог по достижении 25ти лет и выдать замуж или женить уже без всякого согласия. Так сказать, время было, нечего харчами перебирать. Роду нужны наследники. Жёстко, но логично. Как я уже замечал, здесь в принципе закон целесообразности и выживания ставился на первое место. Даже одним из самых страшных оскорблений в обществе было сказать, что кто-то поступает неразумно. Слово логика здесь не прижилось. Буду стараться избегать.

Однако вернусь к школе. Пардон к Высшей школе.

Надо сказать, что помимо общеобразовательных и прикладных знаний здесь давали основы управления, экономики, тактики и стратегии. Тоже вполне обосновано. Полный курс этого всего не в школе проходить, а в более специализированных заведениях. Что касается экономики и управления, то в полном объёме их давали исключительно наследникам и только когда вставал вопрос о скорой смене главы рода (мне похоже придётся проходить здесь некий экспресс курс). То-же самое давали и по остальным дисциплинам, чтобы определить кто будет командовать боевиками "на передке", а кому лучше в штаб. И опять таки образование продолжалось в других местах в более специализированных заведениях.

На самом деле была прорва нюансов. Например, если главой рода не "светило" стать, то были вариации по строительству карьерной лестницы в правительстве, управлении регионами, в бизнесе, в армии и так далее. В этом плане у младших детей, можно сказать, даже было что-то вроде бонуса. У девочек правда была ещё одна дорога - возможность стать матерью рода. Это была далеко не бумажная должность, а вполне реальная с огромной нагрузкой по обязанностям и властным возможностям. Если же девушке всё это было не интересно она вполне могла просто уйти в семью и заниматься воспитанием младших детей, домом и так далее. В общем возможностей было много у всех. Важно было вовремя определиться с тем, что интересно и просчитать свою жизнь.