— А у нас в России свои традиции, — довольно откинулся на спинку стула мой сытый собеседник, — между первой и второй перерывчик небольшой, и, кстати, это не только водки касается. И вообще, ешь, пока естся, спи, пока спится. Блин, да ты как будто в армии не служил!

— Служил, — буркнул я.

— В штабе, небось?

— Нет, как все.

— А войска какие?

— Пехота.

— Сочувствую…

— Да чего там, часть нормальная попалась, грех жаловаться, даже стреляли часто.

— Это тебе повезло просто.

— Знаю, но сути не меняет. Ты кстати чего ко мне зашел-то утром?

— О! — оживился он, — это ты хорошо сделал, что мне об этом напомнил. Ты же сегодня домой собираешься на выходные?

— Ну да, — я не понимал, куда он клонит, — а что?

— Абрамыч просит тебя повременить с этим делом. Есть у него одна задумка…

— Эксперименты над собой я ставить больше не дам! И так чуть не угробили в прошлый раз! — возмутился я.

— Да какие эксперименты, — поморщился Илья, — он хочет, чтобы ты на выходных отдохнул на нашей второй базе у леших. Познакомишься с ребятами, посмотришь на центр обучения, поучишься, отдохнешь в конце концов.

— А почему именно на выходных? — поинтересовался я, — Ведь в программе обучения такого этого не предусмотрено.

— Да потому что с вами вся наша программа летит псу под хвост, — зайдя на кухню сказал Иван Абрамович, — не было у нас еще ни одного одаренного со средними способностями к усвоению ДНК. За эту неделю вы, молодой человек освоили нашу месячную программу.

— Как месячную, — поразился я, — разве так не обучают всех одаренных?

— Обучают, — согласился он, подходя к холодильнику и доставая из него продукты, — но не следует забывать, что основная цель программы это открытие способностей, а не их развитие. Это важно сделать, как я уже говорил, потому, что по прошествии полугода, плюс минус еще четыре месяца, альма закостеневает и утрачивает способность к обучению. К развитию — пожалуйста, сколько угодно, а вот что-то новое изучить уже не удастся. Именно поэтому мы стараемся сначала активировать весь возможный потенциал одаренного, и только потом переходим к его развитию.

— Постойте, — перебил я, — но ведь Владимир говорил как-то, что обучение идет в серьез и полным ходом?

— Конечно, — согласился Альцман, — ведь он не сторонник полумер. Если учит, то делает это на совесть. Но тут одно другому не мешает. Вы тренируетесь и одновременно учитесь управлять собственным телом. Пока что только регенерацией, причем на подсознательном уровне, но это тоже важно.

— И сколько же тогда времени занимает полное обучение?

— Порядка семи лет. Может больше, все зависит от степени вашей обучаемости.

— Однако…

— Впрочем, могу вас порадовать, учитывая, с какой скоростью идет обучение, вы вполне можете уложиться и в год. Ну… во всяком случае по дисциплине Владимира.

— Подождите, то есть вы хотите сказать, что я могу научиться всему, что он умеет всего за полгода?

— Круто, правда? — хохотнул Илья, — Вот только слово научиться тут не совсем подходит, вспомнить — будет более к месту.

— Обалдеть, — тихонько пробормотал я, пытаясь переварить в голове подобную новость. Стать мастером, подобным моему учителю всего за год! Это просто немыслимо! Люди годами стремятся достичь подобных результатов. Да что там годами, десятилетиями! А тут сразу бах — и мастер. В такое трудно поверить.

— Это мнение вашего наставника, — пожал плечами Альцман, — тут уж ему виднее чего вы стоите. Что же касается меня, то я настоятельно рекомендую вам на этих выходных посетить нашу вторую базу. Это не так далеко, буквально пару часов езды на машине. Дело в том, что обычно наши ребята занимались по недельной системе, то есть первая неделя — на регенерацию и боевые искусства, вторая — изменение и регуляция собственного тела, третья — глобальное изменение, затем целительство и так далее. Все это делалось только с одной целью, выявить склонность человека к каждой из способностей, определить примерное время на их активацию или развитие, и по полученным данным составить индивидуальную программу, по которой дальше и будет обучаться наш подопечный.

— Но со мной вы решили по-другому? — уточнил я.

— Да, и тут можете благодарить не только наш удачный эксперимент, но еще и вашу хорошую природную обучаемость. Более того, за то время, что у нас не было учеников, методика преподавания была существенно улучшена, в том числе и в плане прогноза. Теперь мы можем с большой долей вероятности утверждать о склонности человека к той или иной способности без проведения пробного обучения, а просто сняв с него биометрические параметры.

— Тогда я не совсем вас понимаю, если уже и так все известно, то зачем… — начал я.

— В том то все и дело, что неизвестно. Проверить систему было не на ком. На уже прошедших обучение специалистах ставить эксперимент было бы не совсем корректно, а учеников у нас не было давно. Поэтому я и решил в кратчайшие сроки прогнать вас по всем основным дисциплинам, тем более что теоретические выкладки уже есть, осталось доказать их на практике.

— То есть вы хотите сказать, что предполагаете чему я смогу быстро обучиться, а чему нет?

— В общих чертах да, — согласно кивнул профессор, — ну а спешка объясняется очень просто — мне интересно. И если вы обладаете свободным временем на выходные дни, я прошу уважить старика, тем более, что если я окажусь прав…